『最新臨床工学講座』の刊行にあたって
日本臨床工学技士教育施設協議会の「教科書検討委員会」では，全国の臨床工学技士教育養成施設（以下，CE養成施設）で学ぶ学生達が共通して使用できる標準教科書として，2008年から『臨床工学講座』シリーズの刊行を開始しました．シリーズ発足にあたっては，他医療系教育課程で用いられている教科書を参考にしながら，今後の臨床工学技士育成に必要，かつ教育レベルの向上を目的とした教科書作成を目指して検討を重ねました．刊行から15年が経過した現在，本シリーズは多くのCE養成施設で教科書として採用いただき，また国家試験出題の基本図書としても利用されています．
しかしながらこの間，医学・医療の発展とそれに伴う教育内容の変更により，教科書に求められる内容も変化してきました．そこでこのたび，臨床工学技士国家試験出題基準の改定〔令和3年版および令和7年版（予定）〕，臨床工学技士養成施設カリキュラム等の関係法令改正，タスク・シフト／シェアの推進に伴う業務拡大等に対応するため，『最新臨床工学講座』としてシリーズ全体をリニューアルし，さらなる質の向上・充実を図る運びとなりました．
新シリーズではその骨子として以下の3点を心がけ，臨床工学技士を目指す学生がモチベーション高く学習でき，教育者が有機的に教育できる内容を目指しました．
(1)前シリーズ『臨床工学講座』の骨格をベースとして受け継ぐ．
(2)臨床現場とのつながりをイメージできる記述を増やす．
(3)紙面イメージを刷新し，図表の使用によるビジュアル化，わかりやすい表現を心がけ，学生の知識定着を助ける．
医療現場において臨床工学技士に求められる必須な資質を育むための本教科書シリーズの意義を十分にお汲み取りいただき，本講座によって教育された臨床工学技士が社会に大きく羽ばたき，医療の発展の一助として活躍されることを願ってやみません．
本講座のさらなる充実のために，多くの方々からのご意見，ご叱正を賜れば幸甚です．
2024年春
日本臨床工学技士教育施設協議会 教科書検討委員会
最新臨床工学講座 編集顧問
序
本「医用電子工学」は，電気電子の基礎を学ぶうえで，最新臨床工学講座「医用電気工学1」，「医用電気工学2」に引き続く書と位置づけられる．臨床工学技士やME技術を学ぶ者のみならず，広く電気電子工学の初学者を対象として，電子工学や電子回路の基礎を網羅できる内容としている．
全体をアナログ回路（第1～7章），ディジタル回路（第8～14章），通信（第15章）の3つで構成した．
アナログ回路の冒頭では，現代社会を成り立たせているといっても過言ではない半導体の基礎を元に，半導体のエネルギー準位の考え方などを概説することによって（第1章），半導体素子の特性の理解へとつながるよう工夫した．ダイオードやトランジスタは，素子としての基礎的な性質を理解したうえで（第2,5章），実際身のまわりで使われている回路（第3,4章）や特徴とその働き（第6,7章）について内容を掘り下げるとともに，オペアンプでは回路実験や回路シミュレーションで確認しやすいような基礎的かつ実用に即した回路例をあげ（第8章），回路動作を検証しながら理解を深められる内容とした．また電子回路素子（第9章）について概説し，身のまわりで用いられている各種半導体センサなどの特徴や応用例を理解できる内容とした．ディジタル回路では，臨床工学講座「医用情報処理工学」との重複分を精査し，0,1から始まるディジタル回路の基礎（第10章）からパルス発振回路（第14章）までの構成とした．論理回路では，各種論理ゲートを用いた回路の基礎を理解するとともに，ダイオードやトランジスタなどアナログ素子を用いた論理ゲートの働きについて理解を深めるなど，アナログ・ディジタル双方の回路を関連づけながら学べる内容とした．最後に，これらアナログやディジタルの技術を用いた通信や伝送路の仕組み（第15章）について学べる構成とした．
工学系（電気・電子工学）では，アナログとディジタルについて別々に学習するのが一般的であるが，限られたカリキュラムのなかで医学と工学の基礎を学び，医療機器の専門家を目指す臨床工学技士やME技術者にとって，本書のようなアナログ・ディジタルのハイブリッド型教材は有効活用できると考えられる．限られた時間のなかで内容を理解する一助として，本文中の演習や例題などで予習を行い，講義や実習後に章末問題によって復習できる構成とし，巻末にその略解を示すことで，総合的な自己学習ができるよう配慮した．電子工学は電気工学と同様に，後に学ぶ医療機器（治療機器，生体計測装置や生体機能代行装置など）の原理・構造を理解し，安全に運用するのに必要となる基礎知識である．本書が少しでも読者諸氏の役に立てば，編者・著者の喜びとするところである．
最後に，本最新臨床工学講座に関わった者の一人として一言述べさせていただく．本書のみならず，教科書を理解するには，書かれている内容に興味を示し，共感しなければならない，つまり，執筆者・編者が伝えようとしている経験や知識を理解する力が求められると考える．とはいえ，電気・電子工学の分野にて，半導体を構成する原子の構造や，目にみえない電流や電磁波などをどうやって経験・共感するかという問題がつきまとうのも事実である．したがって，書かれている文章や内容から類推したり（疑似体験），模擬したり（シミュレーション）して，それを自己の経験とする，つまり頭のなかで一生懸命に想像力を働かせることによって経験を生み出すことが必要であり，この経験が将来臨床工学技士として役立つ「工学的センス」につながると考えている．
浅学のため厳密さを欠く表現や不測の誤りも多々あろうと思われるが，大方のご批判やご指導をいただければ幸いである．
2025年2月
中島章夫
福長一義
佐藤秀幸
