はじめに
　「全体構造法（JIST法）」というとある種のテクニックと受け取られるかもしれません．しかし本法は，人間の脳にとってもっとも自然で，もっとも効率的な言語構築を探求してきた体系であり，how-toではありません．ですから他の訓練法を全面否定しているものでもありません．本法の技法の一部は一見，従来の方法に似ているものも当然あります．
　私たち人間においては，言語の学習は土台から段階的に構築していく…ということが多くの人間科学研究からわかってきています．本法の特徴は，そうした人間科学研究から出発していることです．すなわち，常に一人の人間の言語再学習として，どの段階でどの順番で練習していくかという体系研究のもとで，その技法を用いていくのです．
　そのため，本法の言語専門家（主として言語聴覚士：ST）への伝達はできるかぎり紙面に頼らずに講習会で，生なまの臨床場面を考えてもらいながら行ってきました．そういう状況のなか，家族にも理解してもらえるような紹介書を出版してはどうかと声をかけてもらいました．言語専門家に対してさえ真に全体体系を理解してもらうのに時間がかかるのに，そのような本が書けるとは思えず，突拍子もないこととうろたえ何年も経ってしまいました．このたび，なんとか形にできたのは，全国のJIST会員の実績を伴った心強い支援のおかげです．
　本書は一般の方々にもわかっていただけるよう，可能な限り専門語を用いないで説明していくという方針で書き始めました．そのため，回りくどい言い方や，言語専門家間では使わない用語なども使わざるをえませんでした．特に導入部分のなかの「話しことばの習得」については，ずいぶんクドクドと書いてしまいました．話しことば，つまり「ことば音」のことを日常語で説明しはじめたら，どうしてもこうなってしまったのです．それでも話しことばの，重要な土台であるリズムやイントネーション（抑揚），情緒，強さなどを包括した用語である「プロソディ」だけは，そのまま専門語で書かせてもらいました．そのつど，リズム，イントネーション（抑揚），情緒，強さ…などと書いていくと，文章全体がわかりにくくなってしまうからです．
　可能なかぎりわかりやすくといっても，著者の能力に限界があり説明不足の部分が甚だ多くなりましたが，そこは幸運にも同じJIST臨床家の仲間である世良厚子さんの挿絵に補ってもらえたと感謝しています．さらに日々の臨床業務で多忙にもかかわらず，現場での実感や他領域への試みを書いてくれたJIST臨床家の仲間のおかげです．
　全体構造法は，指導者が主体であった従来の言語訓練から，失語症者自らの自発性主体の言語訓練への転換をもとめます．一石を投ずる考え方として本法を，統一しまとめてきました．ここまで一つの体系としてまとまることができたのは，多岐にわたる人間科学分野の研究成果を利用させていただくことができたおかげです．これらご教示を受けた先達研究者の氏名を列記するには紙面がいくらあっても足りなく，参考文献で研究名を示すのも多数すぎて学術書のようになってしまい，本誌の目的に沿いません．主に参考・引用させていただいた先行研究は，『失語症のリハビリテーション―全体構造法のすべて―』（医歯薬出版刊）で確認していただければさいわいです．
　上記先行研究者はもちろん，失語症訓練の現状に危機感をもちこの十数年間，変わらずこの臨床研究を支持してくださったC．ロベルジュ先生（上智大学名誉教授），米本恭三先生（東京慈恵会医科大学名誉教授）に，紙面をおかりし心より感謝の意を表します．
　また，企画の段階から永い間にわたって終始忍耐強く，本書の成立にお骨折りいただいた医歯薬出版の斎藤和博氏にあらためてお礼申しあげます．
　2007年4月
　道関京子