シリーズの序
　このたび，リハビリテーションベーシック科目に関わるシリーズを企画・編集しました．
　日本において，理学療法士，作業療法士および言語聴覚士の養成課程は，特に平成の30年間で，社会のニーズと規制緩和によってその数が急速に増加しました．この過程で，大学，短期大学，専門学校などの多様な学校形態と修業年限に加えて，主として夜間に開講されるコースなどでも身近に学ぶことが可能となっています．また，2019年4月からは新たな高等教育機関として，専門職大学での教育が開始されたところです．
　これらの養成課程では，関連法令で国家試験受験資格を得るための教育課程が詳細に規定されています．その基本的な構成は，教養教育，専門基礎，専門科目に大別することができ，専門基礎と専門科目については各職種の特徴を踏まえた科学性とリハビリテーション（リハ）の理念に基づき良質なテキストが発行されています．
　教養教育については，歴史的にリベラルアーツとして一般教育を重視して，人文・社会・自然の諸科学にわたり豊かな教養と広い識見を備えた人材を育成するために構成されてきた経緯もあり，それぞれの養成課程で何をいかに学ぶのかについては十分な議論が成熟していません．
　近年のリハ専門職にあっては，従来の医学的な知見に加えて，再生医療，ロボティクス，データサイエンスとともに，多職種連携・チーム医療，社会保障制度の理解，法・哲学を包含した生命倫理など，学際的な基盤と実践適用に大きな期待が寄せられています．このような状況にあって，私たちシリーズ編集者は，リハ専門職の領域における教養教育のあり方について真摯な議論を重ねてきました．教養教育は，単なる専門教育の補完や予備的なものではないとの認識で，同時に，入学直後の学習意欲の低下を防いで初年時教育を効果的に展開し，生涯にわたって学び続ける姿勢を涵養し，時代の要請に応える創造性と基本的な課題解決能力を修得するための知恵をわかりやすい形で示すことといたしました．
　幸いにも私たちの理想に多くの専門家から共感をいただき，見開き2ページのフォーマットによる解説と簡潔なイラストや図表により，高度な内容をわかりやすく簡潔に表すことができました．ご執筆いただきました先生方にはここにあらためて感謝申し上げます．あわせて企画の構想段階から医歯薬出版株式会社の五十嵐陽子取締役，小川文一執行役員，栗原嘉子様には多大なご協力をいただきましたことに心から感謝申し上げます．
　本シリーズはこの数年をかけて幅広い領域の内容を提示していく予定でおりますが，このような試みは先駆的で挑戦的なものでもありますので，読者の皆様から忌憚のないご意見をいただき，より成熟したものへと育てていただければと願っています．
　2019年11月
　シリーズ編集者
　内山　靖・藤井浩美・立石雅子


第2版　編集の序
　このたび，リハベーシック『心理学・臨床心理学　第2版』を発刊する運びとなりました．初版は，2020年1月の発行から3年間で第5刷まで増刷を重ね，多くの理学療法士（PT），作業療法士（OT）および言語聴覚士（ST）のリハビリテーション専門職（リハ専門職）を目指す学生の方々にご愛読頂きました．また，養成校の教員の方々からは「リハ専門職の学生向けにて簡潔にまとめられている」「図や絵がとても見やすく最初に触れやすい書籍」などの好評価を頂きました．他方，「臨床で使う理論（期待価値理論や自己決定理論など）が不足している」「臨床での活用の例示があるとよい」と，リハ実践につながる内容を追加してほしい旨のご要望を頂きました．
　そこで，第2版では，執筆陣にリハ専門職の方々に加わって頂き，上記の要望に加えて日常業務の中で感じる対象者の心理やリハ専門職の心得をコラムとしてご紹介頂きました．中身については引き続き，大学の講義を念頭に15回仕立てで，各章とも4つのキーワード（LECTURE）で展開するように構成しました．さらに，CHAPTER 15（要点Check）の内容を見直し，巻末には，PT・OTは過去10年分，STは8年分の国家試験問題を収載しました．
　CHAPTER1で，「心理学・臨床心理学はおもしろい」とシリーズに共通した表題で，その学問体系への導入を図っております．本書のLECTURE1-1では「なぜ心理学を学ぶのか」，LECTURE1-2では「なぜ臨床心理学を学ぶのか」と題して，心理学と臨床心理学への学びの導入を図りました．本シリーズのもう1つの特徴であるキーワードごとのイラストや図表も工夫を凝らしました．これらは，キーワードに沿ってまとめられた本文のエッセンスです．それぞれの内容をより具体的に理解する手助けになるものと期待しております．
　COVID-19の世界的流行によって，不安や恐怖，偏見や差別，隔離によるストレス，情報がもたらす混乱など，さまざまなメンタルヘルス上の問題が生じました．リハ専門職は，生物レベルでのヒト，個人レベルでの人および社会レベルでの人間を理解する必要があります．そのためにも，リハ専門職の基礎である心理学に加え，臨床心理学のエッセンスを学ぶことが重要です．本書は，そのようなニーズに応える得るものと確信しております．
　最後に，第2版においても，内容の吟味，ご執筆，ご校正と多岐にわたってご支援，ご協力を頂きました山形県立保健医療大学特任・名誉教授の佐竹真次先生に深謝いたします．
　2023年10月
　担当編集
　藤井浩美


第1版　編集の序
　このたび，リハベーシック『心理学・臨床心理学』を発刊する運びとなりました．本書は，理学療法士，作業療法士および言語聴覚士のリハビリテーション専門職（リハ専門職）を目指す学生の方々，そして，おのおのの資格を取得して臨床で活躍する皆さんに向けてまとめたものです．中身は，大学の講義を念頭に15回仕立てで，各章とも4つのキーワード（LECTURE）で展開するように構成しました．項目立てに際しては，理学療法士，作業療法士，言語聴覚士の資格を有するシリーズ編集者の協議に加えて，専門家のご意見をうかがいつつ進めました．
　心理学と臨床心理学は，その学問体系が基礎と応用の関係にあり，各体系でさまざまな書物が刊行されております．リハ専門職にとって，重要な教養科目である心理学と専門科目である臨床心理学は，対象者とかかわるうえで必要不可欠です．しかしながら，これまでリハ専門職に向けた心理学と臨床心理学の書物は少なく，その知識や技術のエッセンスをまとめた書籍の登場が待ち望まれていました．本書はリハ専門職に造詣の深い専門家の方々にご執筆いただき，心理学と臨床心理学をわかりやすく解説いただいた点が第一の特徴です．
　CHAPTER 1では，「心理学・臨床心理学はおもしろい」として，この科目体系への導入を図っております．本書のLECTURE 1-1に「なぜ心理学を学ぶのか」LECTURE 1-2に「なぜ臨床心理学を学ぶのか」と題して，心理学・臨床心理学への学びの導入を図りました．本シリーズのもう1つの特徴として，キーワードごとに1枚のイラストや図表を配置した点です．これらは，キーワードに沿ってまとめられた本文のエッセンスです．それぞれの内容をより具体的に理解する手助けになるものと期待しています．
　少子高齢社会の日本では，リハ専門職による地域包括ケアシステムへの参画が期待されています．病院や施設のみならず，地域在住の方々に高品質なサービスを提供するためには，リハ専門職の教養の根幹である心理学に加え，臨床心理学のエッセンスを学ぶことが必須です．本書は，そのようなニーズに応える得るものと確信しています．
　最後に，執筆者の選出から内容の吟味，ご執筆と多岐にわたってご支援，ご協力をいただきました山形県立保健医療大学の佐竹真次教授に深謝いたします．
　2019年11月
　担当編集
　藤井浩美