第2版　はしがき
　私がまだ，読んだことのない新しい本の頁をめくるときに，読者として思うことは次のようなことです．
　Q1「これには何が書いてあるのかなあ?」
　Q2「これを読むと，何かいいことがあるかな?」
　Q3「いまの，悩みを解決してくれるかなあ?」
　Q4「どんな人が書いたのかなあ?」などです．
　これらの疑問に筆者としてお答えします：
　A1「この本には，誰もが知っておくべき研究のこころえが書かれています．」
　A2「この本を読めば，基本的な研究活動内容，最低限の必須知識を得ることができます．」
　A3「看護研究の中で，多くの学習者がむずかしいと感じたり，誤解して失敗しやすい内容を，できるだけわかりやすく解説しました．」
　A4「私の研究にかかわる経験は約30年です．多くの専門家と協働することができました．いっぱい失敗して，沢山学びました．私の経験を，みなさんに伝えたいと思いました．」
　私は4年前に，『看護研究こころえ帳』をはじめて世に出しました．今回は第2版となります．基本的な出版の意図は先にお答えしたとおりで，何ら変わっていません．ただ，さらに，理解しやすく，親しみやすく，実際の現場で活用できるように，工夫しました．
　みなさんに，この本を長く，大事に使っていただけたら嬉しいです．
　ときに，研究活動は大海原を漂う小舟のようなものです．混沌として，方向性を見失い，大波を前に，沈没してしまいそうになります．そんなときこの本が，暗闇の灯台の明かりとなることができれば，筆者として，最高の幸せです．
　2012年12月　李　節子
　─60年に一度の『壬辰』（みずのえたつ）年に，香港・マカオを旅した海上より─

はしがき
・人生の「宝物」
　私は，今年で「研究」といわれる分野に携わって，25年となりました．千葉大学看護学部に提出した卒業論文がはじめての論文です．それから，もう四半世紀が過ぎました．「光陰矢のごとし」と言いますが，私は，まるで，さっきまでタイムカプセルの中に居たかのようです．いまも，学生時代を昨日のことのように，鮮明に振りかえることができます．熱い思いが胸に込み上げてきます．
　千葉大学看護学部を卒業後，縁あっていくつかの大学，研究機関で，研究について多くの方々から，ご教授いただける機会がありました．大阪大学医学部公衆衛生学教室に研究生として在籍，東京大学大学院医学系研究科への博士論文の提出と博士号の取得，東京女子医科大学大学院看護学研究科での教員としての勤務，そして，現在の長崎県立大学大学院人間健康科学研究科での教授としての仕事です．また，2007年からは，米国ライト州立大学ブーンショフト医学大学院グローバル保健医療システム・マネジメント・政策センターの客員教授としても招聘していただきました．
　この間，看護学分野のみならず，医学，社会学，文化人類学，民俗学，心理学，人口学，統計学など多様な専門分野の諸先生方にも出会い，学びました．協働することもできました．米国の文化人類学者と共著で，英国ケンブリッジ大学出版会から，著書を世界に誕生させることもできました．
　また，この数年は学術論文の査読，学会誌の編集，学会での座長，学術集会での招待講演，シンポジウムの企画，学会理事，評議員など，研究活動に関連した仕事をさせていただくことが多くなりました．
　このような出会いは，まるで「奇跡」のようです．なぜ，私はこのような経験ができたのか，出会いがあったのか，我ながら不思議でしかたがありません．
　私は，決して優秀でもなく，勤勉でもありません．超人的な体力があるわけでもありません．英語なんて，全く使い物にならない研究者です（いくらやっても，ダメです．国際会議の発表前には，緊張のあまり具合が悪くなりますし，発表直後，英語で次々と質問されたら，一瞬にして頭が真っ白になって，会場から逃げ出したくなります）．
　また，マスコミ関係，市民団体，行政機関，大使館などの方々とも，お付き合いさせていただきました．時折，分厚い名刺ファイルの中にある多種多様な方々の肩書きを見て驚きます．本当に，ありがたいことです．
　何故ならば，「異なること」との出会いは，そこに新鮮な発見と学びがあるからです．そして，その巡り会いが，私の人生の視野を広げ，豊かにしてくれる糧となりました．これは，私の人生の一番の「宝物」だと思っています．
・何故この本を?
　さて，前置きが長くなりましたが，「何故，私がこの本を出版したのか」について，述べたいと思います．私はこれまで「研究」で，さまざまな，沢山の失敗をしてきました．時には恥ずかしさで一杯になることもありました．
　ところが，最近，ふと気がつくと，看護の研究論文，発表の様子などを目にする際，「ああ〜こうすればいいのになあ」「うっかり，ミスしているのかなあ」「それをしたら，とても失礼なのになあ」「ご存知ないんだろうなあ」と思うことが多くなりました．それらは，自分がこれまでしてきた失敗談とそっくりです．
　また，学生からは，「看護研究がよくわからない，論文の書き方がさっぱりわからない，難しい，苦しい」など，看護研究に関する相談をたくさん受けます．臨床の看護師の方々からは，「基本的なことを，具体的に，解りやすく，教えてほしい」との要望が寄せられました．
　そこで，私はこれまでの経験を踏まえながら（自分への「戒め」も込めて），誰にでもわかる，研究マナーの本を書こうと思いました．
　ですから，この本は「看護研究の専門書」では，決してありません．この本のコンセプトは，「うっかりミスをできるだけ，未然に防ぐことができる心得帳」「だれも教えてくれなかった，研究の基本マナー」「これだけは，絶対知っておきたい知恵袋」「研究の初歩中の超初歩」です（あつかましくて，すみません．「研究の品格」もコンセプトに入れさせて下さい）．
　この「看護研究こころえ帳―研究の基本からプレゼンテーションまで」が，少しでも看護の臨床現場で懸命に働いている方々，周りに研究指導者がいない，研究指導を受ける機会が殆どない方，看護研究をはじめたばかりの学生諸君の，「研究」に対する心の負担が軽くなり，楽しく，充実した，やりがいのある研究活動の基となれば，筆者として最高に幸せです．また，看護研究に没頭しすぎるあまり，全体が見えなくなりかけている研究者が，いま一度立ち止まる「手帳」となることを願って…
　2008年　クリスマスを前にして
　李　節子