第3版の序
　ヒトゲノムの解読が完了した現在，多くの日本人科学者のノーベル賞受賞に自然科学への関心がたかまって，まさに「生命科学」の時代にあり，そしてポストゲノムの段階に入っている．私たちに直接かかわる医学，医療の研究技術の開発は，急速な発展をとげて，将来医療に従事しようとする皆さんにとって，基礎科目である「生命科学」は巾広い生物学・医学的基礎知識と高度な専門技術が求められる時代となってきている．
　平成13年度に，全国の医学，歯学の共通教育の新カリキュラムの「準備教育モデル，コア，カリキュラム」が提示され，今後の医療系教育の基準として重要視されております．生命科学の基礎としての生物学の教育目標は，科学的・論理的思考力を育て，人間性を磨き，自由で主体的な判断と行動を培うと同時に，生命倫理・人の尊厳を巾広く理解することである．さらに国際化および情報化社会に対応できる能力を養成することをふまえて，科学的思考の基盤や人間生活へのかかわりを教科内容に盛り込むこととした．
　また，高等学校の教育の多様化後，新入生の生物学に対する基礎知識も巾広くなった．本書は，未修得のレベルの学生さんにも理解できるように配慮しながら，内容は幾分，専門的な分野にまで言及して作成したものである．用語は，生命科学の分野で汎用される「岩波生物学辞典第4版」（1996年）を基本用語として使用し，医療系の専門用語は括弧内に提示するようにつとめた．
　本書は，ヒトを中心にした生命の探究の内容を以下の章だてに組み込んだ．―地球生物圏の生物集団から原子・分子のレベルにおける生命体の構成物質，生命の単位としての細胞の構造と機能，個体の構成と機能，生命活動とエネルギー，細胞の増殖の基本からヒトの生殖・配偶子形成，ヒトの遺伝を中心としたメンデルの法則と遺伝情報（DNA）のはたらき，ヒトの染色体と遺伝子および遺伝様式，動物の初期発生の基本からヒトの器官形成，化学進化・原始生命の誕生そしてヒトへの進化，生態系のしくみにおける人間活動と地球環境―．理解しやすいように前著の章だてを大幅に整理し組み換えた．第3版では，形態やその構造の変化を理解してもらうためには図や写真が役立ち，模式図だけでなく光学顕微鏡，電子顕微鏡写真ものせて補足するようにつとめ，また説明も図と対照的に記した．コラムは学習者が広く，深く生物学に触れる参考知見になるようにし，そして各章ごとの目標とするまとめと問題を挙げたので，主体的学習に努めてほしい．
　限られた紙数の中で，生物学の基礎から学び，専門科目の生命科学関連科目を消化することができるように，巻末の参考図書などを利用してさらに理解を深めていってほしい．
　本書を発刊するにあたり，渡辺強三名誉教授（鶴見大），高浜秀樹教授（大分大），木下勉教授（立教大），阿部道生博士（鶴見大），外村　晶元教授（東医歯大）からは貴重な写真とご教示をいただいた．その他，多くの内外の高著を参考にさせていただくとともに，写真，図表を引用させていただいた．これらの先生方に心から感謝の意を表する次第である．
　2009年1月
　著者一同

第2版の序
　ヒトゲノムの解読が完了した現在，まさに「生命科学」の時代にあり，そしてポストゲノムの段階に入っている．私たちに直接かかわる医学，医療の研究技術の開発は急速な発展をとげて，将来医療に従事しようとする皆さんには，基礎科目である「生命科学」は幅広い生物学・医学的基礎知識と高度な専門技術が求められる時代となってきている．
　平成13年度に，全国の医学，歯学の共通教育の新カリキュラムの「準備教育モデル・コア・カリキュラム」が提示され，今後の医療系教育の基準として重要視されている．生命科学の基礎としての生物学の教育目標は，科学的・論理的思考力を育て，人間性を磨き，自由で主体的な判断と行動を培うと同時に，生命倫理・人の尊厳を幅広く理解することである．さらに国際化および情報化社会に対応できる能力を養成することをふまえて，科学的思考の基盤や人間生活へのかかわりを教科内容に盛り込むこととした．
　また，高等学校の教育の多様化により，新入生の生物学に対する基礎知識も幅広くなった．本書は，未修得のレベルの学生さんにも理解できるように配慮しながら，内容は幾分，専門的な分野にまで言及して作成したものである．用語は，生命科学の分野で汎用される「岩波生物学辞典第4版」（1996年）を基本用語として使用し，医療系の専門用語は括弧内に提示するよう努めた．
　本書は生命の起原から生命体の構成物質，生命の単位としての細胞機能，個体の構成と機能，生命活動とエネルギー，細胞の増殖の基本からヒトの配偶子形成，ヒトの遺伝を中心として，メンデルの法則とDNAのはたらき，ヒトの染色体と遺伝子，遺伝様式，初期発生の基本からヒトの器官形成へ，ヒトへの進化，さらに人間活動と地球環境などを中心項目として，理解しやすいように前著の章立てを大幅に整理し組み換えを行った．形態やその構造の変化を理解してもらうためには図や写真が役立ち，模式図だけでなく光学顕微鏡，電子顕微鏡写真ものせて補足するように努め，また説明も図と対照的に記した．コラムは学習者が広く，深く生物学に触れる参考知見になるようにし，そして各章ごとの目標とするまとめと問題を挙げたので，主体的学習に努めてほしい．
　限られた紙数の中で，生物学の基礎から学び，専門科目の生命科学関連科目を消化することができるように，巻末の参考図書などを利用してさらに深めていってほしいと思う．
　本書を発刊するにあたり，渡辺強三名誉教授（鶴見大），西川純雄助教授（鶴見大），高浜秀樹教授（大分大），木下勉教授（関西学院大），外村晶名誉教授（東医歯大），阿部道生博士（鶴見大）からは貴重な写真とご教示をいただいた．その他，多くの内外の高著を参考にさせていただくとともに，写真，図表を引用させていただいた．これらの先生方に心から感謝の意を表する次第である．
　2006年3月
　著者一同

第1版の序
　21世紀に入って，ヒトゲノムの解読がほとんど終了するなど，生命科学，医学，医療の研究や技術の開発は，急速な発展をとげている．そして，医療に携わる者には，いっそうの幅広い生物学や医学的基礎知識と高度な専門技術が求められる時代となってきている．新カリキュラムにおける生命科学の基礎科目の教育目標は，科学的，論理的思考力を育て，人間性を磨き，自由で主体的な判断と行動を培うと同時に，生命倫理や人の尊厳を幅広く理解していくことである．さらに国際化および情報化社会に対応できる能力を養成することである．これらをふまえて，科学的思考の基盤や人間生活へのかかわりを教科内容に盛り込むように努めた．
　生物学の目標であるヒトを含む生物の生命現象の解明は，広く各分野の境界をとりはずした生命科学と呼ばれる学問分野で行われ，その研究成果は基礎医学上の未知の諸問題の解決に貢献し，またわれわれの日常生活にも身近に影響を及ぼしている．このような新時代に医療に従事しようとする皆さんには，今後，人間が多様な生物と釣合いながら，共生していくためにも広い視野をもって生物学の勉学に励んでいただきたい．
　高等学校の教育が多様化されてから，新入生の生物学に対する基礎知識も幅広くなったが，未修得の学生さんにも理解できるように配慮して教科書を作成した．
　本書は生命の起源から生命体の構成物質，生命の単位としての細胞，個体の構成と機能，初期発生，遺伝情報，ヒトの進化などを中心項目として，理解しやすいように前著の章だてを整理し組み換えをおこなった．顕微鏡で観察する時間の少ない皆さんが，形態やその構造の変化を理解するためには図や写真が役立ち，模式図だけではなく電子顕微鏡写真ものせて補足するようにつとめ，説明も図と対照的に記しておいた．また，生物学の各分野の研究について歴史的事実を取り上げたのは，その研究に関わった人達のことをできるだけ知ってもらいたいためである．コラムは学習者が広く，深く生物学に触れるための参考になるように構成した．そして各章ごとの目標とするまとめと問題を提示した．今後とも，多くの方々からのご意見や誤りをご指摘いただければ幸いである．
　限られた紙数の中で，生物学の基礎を学び，生命科学に各関連する専門科目を消化するためには巻末に示した参考図書などを利用してほしい．
　本書を刊行するにあたり，西川純雄助教授（鶴見大学歯学部），高浜秀樹教授（大分大学福祉学部），木下勉教授（関西学院大），外村晶元教授（東医歯大）から貴重な写真とご教示をいただいた．その他，多くの内外の高著を参考にさせていただくとともに，写真，図表を引用させていただいた．また，本書の刊行にあたっては，医歯出版編集部の皆さんに長期間にわたるご尽力とご配慮をいただいた．ここに，これらの方々に心から感謝の意を表する次第である．
　2001年4月
　著者一同