はじめに
　歯科衛生士にとってSRPは重要な業務の一つであり，現在の歯科衛生士教育のなかでもSRPに関するものは多大な時間を必要としています．しかし，私の学生時代は，グレーシーキュレットに関する模型実習はおろか，講義もありませんでした．しかし，歯周病科の臨床実習にいくと，初日に医局長からグレーシーキュレットのカッティングエッジの見分け方や使い方などについて30分ほど説明を受けただけで，できるだけ使用するようにと言われて実習が始まりました．そのとき，歯周病に罹患している口腔内を初めて見ただけでなく，それまではシックルタイプスケーラーで歯肉縁上を中心とした実習しか行っていなかったにもかかわらず，いきなり歯肉縁下にグレーシーキュレットを挿入してみました．すると，キュレットはおもしろいように歯肉縁下に入っていきました．今考えてみると，かなり恐ろしいことをしたものです．1週間の臨床実習はあっという間に終わり，キュレットを使用できる時期も終わってしまいました．その後，シックルタイプスケーラーでのSRPに物足りなさを感じたことを覚えています．
　卒業後は大学病院に勤務しましたが，最初の配属は矯正科で，グレーシーキュレットに1度も触れることはありませんでした．しかし，歯周病科へ異動してからは，多くの先生方のSRPを見させていただき，ポジション，患者の姿勢，ライティング，キュレットの使い方など，そのどれもが勉強となり，見ているだけでも楽しかったです．また同時に，多くの患者さんのSRPをさせていただく機会も得ました．先生方のやり方を思い出しながら，1人でさまざまなポジションをとってSRPをしている姿はさぞかし滑稽なことだったでしょう．そして，歯科衛生士学校の教員となり，在籍した10年間も「歯科予防処置」を担当していたため，ずっとグレーシーキュレットとともにあったような気がします．技術は感覚的な要素が多く，頭で理解していてもそれを行うことは難しいもので，教員時代はそれを言葉で伝えることの難しさを痛感した10年間でもありました．
　歯科衛生士教育はそのまま臨床へとつながらなければ意味がないと思います．本書では基本を押さえながらも，それらを臨床にどう対応させていくのかを考えながら書いてきたつもりです（授業をしていて，学生がどこで躓いていたのか，どのように説明すればよいのかを思い出しながら…）．本書が皆さまのSRP技術の習得ならびに向上の一助となれば幸いです．
　最後になりましたが，歯周病科在籍時代から現在まで変わらずご指導いただいた藤川歯科医院の藤川謙次先生，快く写真を提供してくださった松本歯科大学の音琴淳一先生，そして最後まで励まし，支えてくださった編集の菅沼勉氏に心から感謝し，御礼申し上げます．
　2009年1月　立澤敦子